一、专业名称及代码

专业名称：工艺美术

代码：750106

二、入学要求

1.吉林省内户口；

2.初中及以上文化程度；

3.年满15-28周岁（未婚）；

4.听力残疾、肢体残疾（双上肢灵活），贫困残疾人家庭子女；

5.生活能够自理，有就业能力，无严重疾病、传染疾病、癫痫病史及严重心理问题。

三、修业年限

全日制三年

四、职业面向

本专业所属文化艺术类专业（代码：750106）。毕业生主要面向工艺美术产品的生产与设计服务企业，从事民间工艺师，工艺美术展览，工艺美术品的简单设计与制作、产品造型设计制作等工作。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

1.具有一定美术造型基础、实用美术鉴赏、创意设计和制作能力，掌握传统雕刻工艺品的设计与制作技艺的技术残疾人才。

2.积极传承非物质文化遗产，具有一定的创新精神和岗位职业能力，具备自主学习与适应市场变化能力，能够从事雕刻艺术品生产、剪纸等领域的雕刻塑造设计与制作、生产与销售工作的应用型技能残疾人才。

（二）培养规格

A、具有一定的设计、制作实践能力和创新能力；

B、具有艺术素养和审美水平；

C、掌握雕刻塑造材料、表现特点,具备手绘设计与表达能力;

D、掌握雕刻艺术、剪纸艺术设计制作的方法，具备工艺制作能力;  

E、了解相关的中国工艺美术史、设计艺术、艺术鉴赏，掌握计算机应用等基本知识。

 F、了解中国文化的悠久历史，热爱中华民族传统文化；

G、崇尚工匠精神和精益求精的工作态度；

H、热爱生活，追求美好，提高审美情趣；

I、培养民族自豪感，增强民族自信心。

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

（1）数学 

在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：实用微积分。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课程打下基础。

（2） 语文 

在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

（3）应用文写作

应用文写作作为教育适应社会发展的重要组成部分已直接与学校人才培养模式、人才素质教育、人才与社会适应等紧密联系在一起。应用文的特点决定了应用文写作需 要有较高的政策水平、良好的知识结构和较强的分析判断能力; 是现代化社会生活提出的重要任务。对于学生来说，能否写出思想正确、观点鲜明、文理通顺、结构完整、语言流畅并有一定文采的应用文、文章，这是我们一项必备的基本技能。

（4）体育 

体育与健康是在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

  （5）书法

书法不仅是中华民族的文化瑰宝，更是人类文明的宝贵财富。在中小学开设书法课，对于在青少年儿童中普及书法教育，提高学生的汉字书写和书法欣赏能力、审美情趣、文化素养，激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国情怀具有重要的现实意义和深远的历史意义。

（6）思想政治/党史教育 

思想政治/党史教育是我校各专业的公共课，目标是把学生培养成为爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的社会主义合格公民,成为敬业爱岗、诚信友善，具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才,成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

以中国特色社会主义理论体系为统领，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持从学生的思想实际出发，以学生的思想、道德、态度和情感发展为线索，围绕爱国主义为核心的民族精神教育；以改革创新为核心的时代精神教育；中华优秀传统文化教育。道德品行教育、职业道德与法治、心理健康与职业生涯等课程，生动具体地对学生进行党史学习、公民基本道德、心理品质、法治意识教育，进行社会经济、政治常识的教育和职业道德教育，帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好思想道德素质的公民和企业欢迎的从业者。

（7）职业指导 

通过教学使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。通过本课程的教学，学生了解职业发展的阶段特点；清晰地了解自身角色特性、未来职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场相关信息、相关的职业分类知识以及就业创业的基本知识。并让学生具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

（8）劳动教育

进行劳动教育是特殊教育学校的一项重要任务，开设劳动课是全面贯彻教育方针，培养新时期合格人才不可缺少的一项内容。特教学校开设劳动课，对残障学生未来的生活和发展具有重要的作用。通过劳动课教学，不仅可以培养学生的劳动观念、劳动态度及为他们进一步学习劳动技能打下基础，提高他们的独立生活能力，还有助于矫正和补偿他们的心理、生理缺陷，是他们的肢体得到锻炼，促使他们个性的全面发展，为把他们培养成合格的劳动者打好基础。

（9）音乐   

本课程的主要目的是以审美为核心，培养学生健康审美情趣和感受体验，鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念，突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐之中。陶冶情操，提高修养。促进学生全身心全面健康发展。  本课程教学环节包括讲授和以聆听音乐为主，引导学生在情感体验上对音乐作品进行分析，比较与评析。使他们在欣赏音乐的实践中认识理解、鉴赏音乐，掌握必要的音乐知识与欣赏方法，注意学习各国、各地区、各民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野，启迪智慧，促进学生全身心全面健康发展。教学的重点和难点帮助学生树立正确的审美观念。

（10）英语 

在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

（二）专业（技能）课程

（1）素描。素描被称为“造型艺术的基础”。 真正能够体现一个美术艺术家的功底及艺术修养。素描是一种工具简单、表现丰厚的外型方式，它能够完成从初级到高级的外型学习任务，通过学习素描技巧、探究外型规律、培育比较专业的绘画能力，使学生掌握素描造型的基础知识和基本技能，提高艺术感知力和鉴赏能力，为专业课学习奠定造型基础。

（2）白描。白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不施色彩的画法，学习白描的主要目的是练习线条。因为雕刻设计是注重线条，也是雕刻设计的基础和骨干。

（3）立体构成。立体构成是雕刻专业的必修课。学习立体构成的关键在于创造新的形态，提高造型能力，同时掌握形态的分解、对形态进行科学的解剖，以便重新组合。立体构成的原理和思维方法为我们提供广泛的构思方案、为积累更多的形象资料，从中选取创作素材。

（4）中国工艺美术史。通过学习了解各历史时期工艺美术发展史以及时代艺术风格与特征，使学生不仅增强历史知识，了解中华文明史不可缺失的重要方面，而且对学生将来从事工艺美术作品创作提供内涵理论支持。

（5）工艺雕塑造型。了解工艺雕塑的基础知识，掌握工艺雕塑的方法和一般造型规律，引导学生了解工艺雕塑的特点，正确认识立体造型的体积概念、空间概念以及形态表现的关系，掌握基本的立体塑造方法和技能，同时提高学生的艺术感知能力和鉴赏能力。

（6）木雕雕刻 。该课程为实训课，使学生掌握木雕刻用材的基本知识，包括木材知识、木材类别、雕刻选材及配料技术等;接触雕刻制作入门技术，包括量具的使用、雕刻绘画与放样、雕刻的设计构思等;学习雕刻操作技术，包括雕刻拼缝技术、雕刻制作工艺和顺序。为后期专业实践教学奠定基础。

 （7）剪纸。认识了解剪纸是中华古老的民间艺术，并对其产生浓厚的兴趣。认识了解剪纸的基本符号和基础文理图案，初步掌握一定的剪纸技巧，能够独立设计制作较为复杂的剪纸作品。在实践活动中培养老年朋友的创新意识及创新能力，培养审美意识与审美能力。

七、教学进程总体安排

	序号	课程名称	总学时	学时分配		开设学期与周学时						课程类型	考核方式
				理论	实践	一	二	三	四	五	六
公共基础课	1	数学	72	72	0	2	2					必修	考试
	2	语文	144	144	0	2	2	2	2			必修	考试
	3	机关应用文写作	72	36	36					4		选修	考察
	4	体育	180	60	120	2	2	2	2	2		必修	考察
	5	思想政治/党史教育	162	96	66	2	2	2	2	1		必修	考试
	6	职业指导	18	10	8					1		必修	考试
	7	劳动教育	144	48	96	2	2	2	2			必修	考察
	8	音乐	180	60	120	2	2	2	2	2		选修	考察
	9	英语	72	72	0	2	2					必修	考试
	10	书法	180	30	150	2	2	2	2	2		必修	考察
		基础课合计	1224	628	598	20	20	12	12	12
专业技能课	1	素描	324	24	300	10	8					必修	考试
	2	白描	216	20	196	12						必修	考试
	3	立体构成	108	30	78		6					必修	考试
	4	中国工艺美术史	36	36	0		2					必修	考试
	5	工艺雕塑造型	36	0	36			2				必修	考察
	6	木雕雕刻	648	46	602			16	14	6		必修	考试
	7	剪纸	216	16	200			4	4	4		必修	考试
	8	专业实训	108	8	100					6		必修	考试
	9	计算机综合实训	36	10	26					2		必修	考试
	10	顶岗实习	648	0	648						36
		专业课合计	2376	190	2186	12	16	22	18	18	36
		合计	3600	818	2782	32	36	34	30	30	36

八、实施保障

（一）师资队伍

专职教师3人，外聘教师1人。外聘教师李才存是中国纸雕艺术家国家级职业技能纸雕评审主裁，享受国务院津贴。在师资队伍建设上，建立一支具有艺术素养的专任教师队伍。

（二）教学设施

工艺美术专业实训室3间，分别为木雕实训室、剪纸大师工作室、美术实训室。可满足学生课堂教学、课外自主学习需要。实训设备有大型操作台、手磨电动工具、多媒体教学设施。实训场所均装备多媒体教学设施，有规范的管理制度，有专人进行实训室管理。同时可容纳90人进行学习、培训。

（三）教学资源

对教材选用严格要求中等职业教育规范教材。

（四）教学方法

1.教学过程中积极转变教学观念，根据残疾学生的认知水平调整课程建设，因材施教，合理有效的组织教学。

2..教学要注重理论联系实际，突出职业能力培养和职业素养的养成，积极推行教学与社会实践相结合的教学模式，为实行“双证制”奠定坚实的基础。

（五）学习评价

1.采用知识评价与能力评价相结合的方式进行考核，即理论考试、实践操作考核相结合的方式，培养学生具备良好的职业道德、基本的职业能力、动手能力。

2.考核方式:考核方式由实训和笔试考核两部分组成。

（六）质量管理

明确教学管理和教学动作的具体要求，强化对教师的备课、上课、学生辅导、阶段测查过程管理要求，形成科学严谨的教学习惯。学期初检查授课教师的课程标准、授课计划；期中跟踪检查是否按照教学计划以及其教学方案实施，负责教学的主管领导每学期进班听课，组织听评课活动；每学期定期组织师资培训，提高教师专业能力。结合教务与教学研究科的教学评价反馈，定期开展教学诊改活动。

九、毕业要求

1、掌握本专业所必须的、系统的、比较深厚的基础理论知识；

 2、掌握本专业所必须的、系统的专业理论知识及工艺美术设计创造的专业技能和方法；

 3、掌握相邻专业—定的理论知识和技能，了解国内外工艺美术的最新成就和发展信息。

十、附录

教学进程安排表见本方案第七部分教学进程总体安排。